Cristóbal Colón quería encontrar una nueva ruta para llegar a Asia, navegando hacia el oeste a través del atlántico. Primero ofreció el proyecto a ala corona de Portugal, la cual lo rechazó, y Colón se lo ofreció a los Reyes Católicos que lo aceptaron. El 12 de octubre de 1492 una expedición formada por tres navíos zarpaba del puerto de Palos con rumbo al "nuevo mundo".
Ejercicio 2
El descubrimiento de América también fue posible gracias a los avances en la navegación, el deseo de convertir a la fe cristiana y la necesidad de crear nuevas rutas comerciales.
Ejercicio 3
Cristobal Colón quería encontrar una nueva ruta para llegar a Asia navegando hacia el oeste
Nació el 24 de febrero de 1500 en Gante, Flandes. Sus padres fueron Felipe el Hermoso y Juana de Castilla, más tarde conocida como Juana La Loca. Sus abuelos eran Isabel y Fernando, los Reyes Católicos de España. Durante su infancia fue educado en los Países bajos, bajo la tutela de Adriano de Utrecht y Guillermo de Croy.
En 1516 murió su abuelo Fernando el Católico, por lo que heredó las coronas de Castilla y Aragón, incluyendo la recién anexionada Navarra y los dominios del Mediterráneo y las colonias.Tres años después, heredó de su abuelo Maximiliano I De Austria. los estados pertenecientes a los Habsburgo junto con la posibilidad de acceder a la corona imperial alemana.
En España no fue bien acogido en un principio, pues era visto como un extranjero, lo que originó rebeliones dentro de España, agravadas por las subidas de impuestos y una mala política.
Fuera de España tampoco fue fácil controlar su inmenso imperio, tuvo problemas con Francia, los turcos y con una nueva tendencia religiosa llamada protestantismo.
Aqui os dejo un esquema sobre los problemas de su reinado y un vídeo explicativo que os puede ayudar. Lee atentamente la lección y observa con detenimiento el esquema antes de ver el vídeo.
Aquí tenemos el cálculo realizado por Lola. La media resulta de sumar los datos en cuestión y dividirlos por el número de datos que hay. Lola ha sumado los datos, que son las medidas de los saltos de longitud de cada niño, pero le ha faltado dividirlos por el numero de niños que hay en cada grupo, de manera que los resultados serían:
Grupo A: 20,40 : 4 = 5,1 m
Grupo B: 20,25 : 4 = 5,06 m
Grupo C: 20,10 : 4 = 5,02 m
Ejercicio 5
a) 120 dólares son 20,262 pts.
b) 25 francos = 634 pts.
10 libras son = 2704,6 pts.
Total: 634 + 2704,6 = 3338,6 pts.
¡¡¡MUCHAS GRACIAS LOLA!!!
Mañana el encargado de realizar las actividades de cálculo será Daniel González. (Pág. 11).
Aquí os dejo la tarea que he subido a Classroom, ya que todavía hay personas que no están en la clase de Matemáticas. Debéis incorporaros a la clase, pinchando en la pestaña "apuntarse a la clase" utilizando el código que os mandé. Es necesario tener una cuenta de correo de google para acceder a la aplicación. Esta ficha me la debéis enviar por Classroom una vez que estéis incluidos en la clase.
Leed muy bien el cuadro verde de la página 134. El texto teatral se diferencia del narrativo en que los personajes con sus diálogos nos van contando la historia. No vemos un narrador que nos guíe. Sin embargo, el narrador está en el texto teatral de la misma manera que está en el texto narrativo. El narrador de un cuento o una novela nos describe los lugares en los que sucede la acción, nos explica cómo piensan los personajes, qué sienten, cómo hablan. En un texto teatral también encontramos un narrador que nos cuenta dónde sucede la acción, qué sienten los personajes o cómo hablan. El narrador de un texto teatral está escondido detrás de las acotaciones escénicas. Las acotaciones son aquellos textos de una obra que no han de ser pronunciados por los actores y que nos indican, por ejemplo, los nombres de los personajes , las indicaciones de entradas y salidas, las descripciones de los lugares, las indicaciones para la interpretación, el nombre del personaje que habla en cada momento, etc. Estas notas casi siempre están escritas entre paréntesis.
Realiza la actividad propuesta en el apartado de Zona creativa, observa el ejemplo y sigue las indicaciones que tienes en la parte derecha de cómo transformar en diálogo un texto narrativo.
El 12 de octubre de 1492 un grupo de españoles liderados por el Cristóbal Colón llegó a una isla llamada Guanahaní después de cruzar el océano Atlántico. Aunque ellos pensaron que estaban en las Indias (en Asia), en realidad habían descubierto un nuevo continente: América.
Cristóbal Colón
Se cree que Cristóbal Colón nació en Génova (Italia) en 1451. Hijo de unos pobres tejedores, desde niño quiso ser marino. Después de estudiar mucho, concluyó que la Tierra era redonda y tuvo una gran idea: viajar hasta China y la India navegando hacia el oeste, atravesando el océano Atlántico, algo que nunca había hecho nadie. Creía que esta ruta era más corta que la que se usaba entonces para llegar a Asia, bordeando toda la costa de África, y que su descubrimiento le haría ser muy rico.
Colón necesitaba dinero para pagar el viaje, así que pidió ayuda al rey de Portugal, el país que en aquella época tenía mejores navegantes. Los portugueses rechazaron el proyecto porque creían que era peligroso e iba a fracasar.
Entonces, el italiano pidió ayuda a los Reyes Católicos, Isabel de Castilla y Fernando de Aragón, los primeros reyes de España, quienes decidieron darle el dinero necesario para organizar una pequeña expedición.
El 3 de agosto de 1492 Cristóbal Colón salió del Puerto de Palos (Huelva, Andalucía) acompañado por 90 hombres y con tres barcos: La Niña, La Pinta y La Santa María. Navegaron por las costas del norte de África y llegaron hasta las Islas Canarias.
Desde allí partieron el 6 de septiembre en dirección oeste y, tras cinco semanas de viaje, llegaron a Guanahaní, una isla situada en las Bahamas a la que Colón le puso el nombre de San Salvador.
El grupo de españoles se encontró en ese lugar con nativos taínos, a los que llamaron indios ya que pensaban que estaban en el este de Asia.
Desde Guanahaní recorrieron otras islas del Caribe, como Cuba y Haití, y el 15 de enero de 1493 emprendieron el viaje de regreso a España con dos barcos.Un grupo de 40 hombres se quedó en el fuerte La Navidad en Haití, construido con los restos de la embarcación Santa María, que había chocado contra unas rocas. Este lugar fue el primer pueblo europeo en el ‘Nuevo Mundo’, destruido unos meses después por los nativos.
El 15 de marzo de 1493 Colón llegó a España con la noticia de que había descubierto nuevas tierras más allá del océano. Llevó a los Reyes Católicos oro, plantas y animales desconocidos en Europa, y varios indios.
Carta de Cristóbal colón a los reyes Católicos.
El marino italiano realizó otros tres viajes más a América, en 1493, 1498 y 1502, acompañado por muchos más hombres y barcos. En ellos descubrió nuevas tierras como las islas del Caribe Puerto Rico, Jamaica y las Antillas, la costa de Venezuela en Sudamérica y la costa este de Centroamérica.
Colón regresó enfermo de su último viaje y falleció en 1506 en Valladolid (Castilla y León) pensando que había llegado a Asia y sin saber que había descubierto un nuevo continente.
Fue Américo Vespucio, un navegante de Florencia (Italia), el primero que dijo que esas tierras pertenecían a un nuevo continente, al que le puso en 1507 su nombre: América.
Hacer las actividades 1,2 y 3 de la página 47. Para el jueves.
Después de resolver cada problema, reflexiona sobre si tiene sentido la solución a la que has llegado. Comprueba que el total dividido entre el número de camisetas te da el número de pantalones.
Problema 1
Datos: Cinco títulos de libros diferentes y tres colores diferentes de rotuladores.
Operación: 5 X 3 = 15
Solución: Se pueden hacer 15 combinaciones diferentes de libros con rotuladores.
Problema 2
Datos: Tres colores diferentes de cajas y tres colores diferentes de lazos.
Operación: 3 X 3 = 9
Solución: Se pueden hacer 9 combinaciones diferentes de cajas con lazos.
Problema 3
Datos: Tres jerséis y 2 pantalones diferentes.
Operación: 3 X 2 = 6
Solución: Puede combinar la ropa de 6 maneras diferentes. Por lo tanto tiene que repetir la misma ropa un día, ya que la semana tiene 7 días.
Problema 4
Datos: Menú de 5 primeros y de 4 segundos.
Operación: 5 X 4 = 20
Solución: Es posible realizar 20 menús diferentes.
Problema 5
Datos: Tres finalistas adultos y 6 finalistas infantiles.
Hoy nos trae el cálculo nuestra compañera Estefanía.
En el segundo problema, en el apartado b, el importe del consumo de gasolina es de 3.969 pts.
En el problema 3 en el apartado a el resultado es 73,6 kg. En el apartado b habría que dividir 23 kg que pesa el bidón entre lo que pesa un litro 0,92 y nos dará la cantidad de litros que contiene el bidón que son 25 litros.
¡¡¡MUCHAS GRACIAS ESTEFANÍA!!!
Para mañana, la encargada de corregir la página 10 será nuestra compañera Lola.
The past tense of To Be in English has two forms: WAS and WERE
To Be - Affirmative
Subject
To Be
Examples
I
was
I was tired this morning.
You
were
You were very good.
He
was
He was the best in his class.
She
was
She was late for work.
It
was
It was a sunny day.
We
were
We were at home.
You
were
You were on holiday.
They
were
They were happy with their test results.
To Be - Negative Sentences
The negative of To Be can be made by adding not after the verb (was or were).
Subject
To Be
Examples
I
was not
I was not tired this morning.
You
were not
You were not crazy.
He
was not
He was not married.
She
was not
She was not famous.
It
was not
It was not hot yesterday.
We
were not
We were not invited.
You
were not
You were not at the party.
They
were not
They were not friends.
To Be - Negative Contractions
The can make negative contractions of the verb To Be in the Past tense by joining the verb (was or were) and n't (e.g. were not = weren't). We don't make a contraction of the subject and the verb (e.g. I was).
I was not tired this morning.
OR
I wasn't tired this morning.
You were not crazy.
OR
You weren't crazy.
He was not married.
OR
He wasn't married.
She was not famous.
OR
She wasn't famous.
It was not hot yesterday.
OR
It wasn't hot yesterday.
We were not invited.
OR
We weren't invited.
You were not at the party.
OR
You weren't at the party.
They were not friends.
OR
They weren't friends.
To Be - Questions
To create questions with To Be, you put the Verb before the Subject.
Affirmative
You
were
happy.
Subject
Verb
Question
Were
you
happy?
Verb
Subject
Affirmative
Question
I was late
Was I late?
You were sick.
Were you sick?
He was surprised.
Was he surprised?
She was from Italy.
Was she from Italy?
It was a big house.
Was it a big house?
We were ready.
Were we ready?
You were early.
Were you early?
They were busy.
Were they busy?
Before the verb you can also have a WH- Question word (Why, Who, What, Where etc.)
Were you happy? Yes, I was.
Why were you happy? Because I was promoted at work.
To Be - Short Answers
In spoken English, we usually give short answers in response to questions.
Was he from Japan? - Yes, he was (from Japan). The last part (from Japan) is not necessary. We use shorts answers to avoid repetition, when the meaning is clear.
Question
Short Answers**
Short Answers
Was I late?
Yes, you were.
No, you weren't.
Were you sick?
Yes, I was.
No, I wasn't.
Was he surprised?
Yes, he was.
No, he wasn't.
Was she from Italy?
Yes, she was.
No, she wasn't.
Was it a big house?
Yes, it was.
No, it wasn't.
Were we ready?
Yes, we were.
No, we weren't.
Were you early?
Yes, we were.
No, we weren't.
Were they busy?
Yes, they were.
No, they weren't.
** With To Be, We don't use contractions in affirmative short answers.
Lee atentamente el ejemplo de la página 10, se trata de identificar las posibles combinaciones con diferentes objetos. Este tipo de problemas se resuelven multiplicando los objetos que tengo por las opciones de combinarlos que hay. Es lo que se hace en el ejemplo.
Aquí tenéis un video sobre combinaciones, en este caso se combinan tres objetos, pero... atentos, al final es multiplicar. (Nº de shorts X Nº de camisetas X Nº de gorras)
Haced los problemas 1, 2, 3, 4 y 5 de la página 11 de nuestro cuadernillo de problemas.
Dos figuras son simétricas respecto a un eje si, al doblar por ese eje, las figuras coinciden. Así pues, la línea que divide a dos figuras simétricas se llama eje de simetría. Cuando una figura no coincide con respecto a un eje de simetría se dice que es asimétrica.
Orientación espacial
Básicamente nos dice que la imagen que nuestro sentido de la vista va a obtener de un objeto, va a depender de la posición que tengamos con respecto a él. Es decir, si colocamos una planta con una flor preciosa sobre la mesa, la visión que obtendremos de ella será diferente si la miramos de frente a si la miramos por la parte de atrás o desde otro lado, nuestra visión variará en función de nuestra posición, en función de desde donde la miremos. Y a estos diferentes puntos de vista los llamamos perspectivas.
Giros
Un giro consiste en mover una figura un determinado ángulo, (ángulo de giro), alrededor de un punto. Es por tanto un movimiento circular en torno a un punto llamado centro de giro o rotación.
Una vez repasado el tema, realiza las actividades de repaso 1, 2, 3, 4, 5, 6 y 7 de la página 118. Para el lunes.
Continuamos nuestra andadura por la historia donde lo dejamos. En el tema anterior estudiamos la Edad Media, etapa comprendida por dos hechos muy importantes, la caída del Imperio Romano y el descubrimiento de América. Durante este periodo de tiempo en nuestra península se instalan los Visigodos, más tarde es invadida por los musulmanes y se forma Al-Ándalus, que va evolucionando hasta ser independiente, tiene lugar la reconquista y finalmente, en 1492, Los Reyes Católicos conquistan el último territorio musulmán, el Reino Nazarí de Granada quedando la península Ibérica bajo dominio cristiano en su totalidad. A partir de este punto comienza otra nueva etapa en la historia encuadrada entre el descubrimiento de América y La Revolución Francesa, esta etapa es denominada La Edad Moderna.
LOS REYES CATÓLICOS.
El 19 de octubre de 1469 Isabel de Castilla y Fernando de Aragón contrajeron matrimonio, formando así una pareja que pasaría a la historia como los Reyes Católicos. En 1474 Isabel accedió al trono de Castilla, después del fallecimiento de su hermano Enrique IV. Las muchas dudas que había acerca de si Juana “la Beltraneja” era la hija legítima de Enrique IV, jugaron a favor de que Isabel se convirtiera en reina.
Por su parte, Fernando accedió al trono tras el fallecimiento de su padre, Juan II, en 1479. Mientras ostentaron el poder, los Reyes Católicos tuvieron una idea clara y, en base a ésta, ejercieron su reinado: la unión peninsular. Además extendieron sus territorios fuera de la península, gracias a su política matrimonial y las conquistas militares. La Corona de Aragón extendió sus territorios por el Mediterráneo y el norte de África. Y Castilla en el "Nuevo Mundo", América, financiando las primeras expediciones transatlánticas.
Dentro de la península, limitaron el poder de la nobleza, ganando así más peso las decisiones de los reyes, crearon diferentes instituciones para gobernar algunos territorios, como los Consejos de Castilla y Aragón, y otras para preservar la unidad religiosa como el tribunal de la Santa Inquisición.
Aquí os dejo un vídeo que os puede ayudar.
Leed atentamente la página 46 del libro, haced la portada del nuevo tema y las actividades 1,2 y 3 de la página 46. Para el próximo martes.
Leed atentamente la página 132 de vuestro libro. Se escribe con “-cc-” aquellas palabras que finalizan con el sufijo “-ción” cuando en su familia de palabras hay alguna que presenta el grupo de consonantes “-ct-”.
Ejemplos:
Traductor – traducción
Conductor – conducción
Actuar – acción
Aquí os dejo un vídeo explicativo que os puede ayudar.
Una vez leída la lección y visualizado el vídeo, hacer las actividades 2, 3, 4 de la página 132.
