Describir a una persona

Todas las descripciones, ya sea de un lugar, un paisaje o una persona,  están basadas en los mismos criterios; seguir un orden, vocabulario rico en adjetivos y utilizar recursos como la comparación y la metáfora. Aunque hay una serie de matices a tener en cuenta en función de lo que vamos a describir. Al igual que hicimos con las descripciones de lugares y paisajes, ahora es el turno de analizar las características de la descripción de una persona. Para ello, os dejo unas diapositivas donde podréis observar como organizar la descripción y un banco de adjetivos muy útil para su desarrollo.

¿Se mueven las plantas?

Después de trabajar en clase la función de relación de las plantas, hemos decidido comprobar sí efectivamente las plantas interactúan con el medio que les rodea, y cómo la luz solar es fundamental para su desarrollo. Para ello hemos diseñado un experimento, que consiste en aislar las plantas de la luz solar, metiéndolas en una caja y sólo dejando un agujerito por el  que los rayos solares pudieran pasar. ¿Podrán las plantas vivir sin luz solar? ¿Serán capaces de adaptarse a esta nueva situación?   

Tan solo en unas pocas horas vimos como una de las plantas dirigió alguno de sus tallos hacia la luz, con el objetivo de sacar sus hojas para poder así realizar la fotosíntesis.

Poco a poco, fue sacando cada vez más su tallo por el agujero para poder captar el máximo de luz, y en un par de días ya asomaba por el hueco de la caja de forma clara.

Pues parece que sí, las plantas son seres vivos, y como tales realizan la función de relación, interactúando con el medio que les rodea y adaptándose a nuevas situaciones para sobrevivir.

 Muchas gracias y enhorabuena  a tod@s por vuestra colaboración y participación. Ha sido genial!!!

Presentaciones de libros

Seguimos trabajando la oralidad y conociendo títulos interesantes de la mano de nuestros compañeros. ¿Quién mejor para recomendarnos un libro? Esta vez ha sido el turno para "El Cubrelunas" y "Cole".

Describe un paisaje.

             Elije una de estas dos imágenes y realiza una descripción del paisaje que observas en ella. Recuerda los pasos a seguir que trabajamos en la descripción de tu habitación y tenlos en cuenta para esta actividad. Es importante el uso de  recursos literarios como comparaciones y metáforas. Además debes de usar muchos adjetivos, te puedes apoyar en el listado que encontrarás al final de esta entrada. Buen finde a tod@sss!!! 

Describir un lugar consiste en decir cómo es de forma detallada y ordenada, “pintarlo” con palabras, de manera que otras personas puedan imaginárselo.

Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes.

Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un orden (elige uno de ellos):

• De lo general a lo particular o al contrario.
• De dentro a fuera o al contrario.
• De izquierda a derecha o al revés.
• De los primeros planos al fondo o al contrario.

Banco de adjetivos para describir paisajes y lugares

Para hacer una buena descripción es muy importante que utilicéis cuantos más adjetivos mejor, aquí os dejo unos pocos que os pueden ser de utilidad.

- CIELO: azul, celeste, gris, nublado, oscuro, despejado, cubierto, luminoso…

- MAR y río: azul, verdoso, tranquilo, alborotado, bravío, sereno, transparente, ondulado…

- MONTES: bajos, elevados, redondeados, picudos, verdes, pardos, secos, áridos, poblados…

- BOSQUES: tenebrosos, frondosos, caducifolios, nevados, inundados, sombríos, húmedos,…

- ÁRBOLES: altos, bajos, gruesos, delgados, corpulentos, frondosos, redondeados, alargados, secos… 

- CIUDADES: bulliciosas, silenciosas, apacibles, desapacibles, tranquilas, ruidosas, agradables, desagradables, divertidas, aburridas, modernas, antiguas, históricas… 

- PUEBLOS: blancos, escarpados, aislados, silenciosos, abandonados, marineros, serranos,… 

- CASAS: bajas, amplias, pequeñas, modernas, antiguas… 

- CAMPOS: verdes, amarillos, oscuros, secos, áridos, fértiles, cultivados, abandonados, improductivos, floridos… 

- RÍOS: largos, cortos, secos, caudalosos, fríos, transparentes, profundos, sucios, limpios, contaminados… 

- CAMINOS: polvorientos, serpenteantes, estrechos, pedregosos, embarrados, cortados, interminables,...

- FUENTES: cristalinas, verdosas, naturales, antiguas, redondas, agrietadas, rebosantes, secas,…

Concurso de esquemas Lengua

¿Cómo hacer una descripción?

Pasos a seguir:

1

Lo primero que debemos hacer antes de describir es observar. No importa qué es exactamente lo que queremos describir. Ya sea un paisaje, una obra de arte, un espectáculo o incluso un libro. Debemos poner todos nuestros sentidos, comprender y analizar con éstos lo que describiremos con palabras posteriormente.

2

Durante la observación debemos seleccionar detalles que sean importantes. No todo lo que estamos viendo y analizando es importante. Hay que intentar destacar aquellos detalles que den información útil.,

3

 El tercer paso de toda buena descripción es ordenar los datos que hemos obtenido mediante la observación y la selección. Siempre que intentemos describir algo debemos basarnos en un orden, ya sea describiendo los elementos de un cuadro de arriba abajo o de izquierda a derecha, describir una situación desde lo general a lo particular o lo particular a lo general. El orden es imprescindible.

4

Tras estos pasos es hora de ponerse a redactar. Una buena redacción es igual a una buena descripción. En este punto, debemos tener en cuenta factores como la exactitud y la expresividad. Debemos ser veraces a la hora de relatar lo que hemos observado.

5

Dentro de una buena descripción encontraremos una serie de recursos lingüísticos. Es importante que tengamos un buen número de sustantivos, pero ante todo, lo más importante es que usemos un sinfín de adjetivos y verbos que puedan expresar a la perfección lo que hemos visto. Además, son muy utilizadas las figuras retóricas como las comparaciones o las metáforas, que nos ayudarán a conectar mejor con el lector y dejar nuestras ideas completamente claras.

Radio escolar

Durante esta semana estamos disfrutando de la magia de la radio en nuestro colegio. De la mano del maestro José Antonio los alumnos están descubriendo que hay detrás de esa caja con botones que reproduce canciones, entrevistas, programas de humor, historias, ect. Han aprendido como funciona, como se prepara, como se graba y como se trabaja en directo en un programa de radio. Herramienta que nos ha servido para investigar, discutir, trabajar en equipo y aprender más de la historia de nuestro pueblo, profundizando en el personaje de la Reina Isabel.   Gracias Chic@s!!!! Well Done!!!

Función de relación

Concurso de esquemas C.Naturales

La nutrición en los animales.

La reproducción en las plantas

                                                  Reproducción Sexual de las plantas.

La reproducción Asexual de las plantas.