domingo, 22 de diciembre de 2019

Noticiario del Chica.

  En esta ocasión, hemos sido nosotros, la clase de 5ºB los encargados de diseñar, redactar y poner nuestras voces al programa informativo de radio mensual que se viene haciendo en el cole desde el mes pasado. Ha sido bastante productivo y hemos aprendido un montón.

             En primer lugar establecimos los criterios necesarios para la elección de los locutores, grado de participación en el anterior programa de radio, compromiso activo e implicación con la actividad, necesidades de aprendizaje de cada uno, etc.

              Puesta en común del guion, el cual resultó una interacción oral, dinámica, y con un toque de humor. Enfocada a mantener la atención de los más peques utilizando un lenguaje jovial y desenfadado para mantener alto el nivel de atención y el interés.

              Una vez redactado, retrocedimos al tema 2 de lengua, y nos repasamos los puntos a tener en cuenta cuando realizamos una lectura en voz alta. De manera que:

             Antes de realizar una lectura en voz alta, debes leer el texto en silencio varias veces hasta entenderlo bien. Además, para leer bien, es necesario:

               • Pronunciar con claridad todos los sonidos.
               • Leer con el ritmo correcto, ni muy deprisa ni despacio.
               • Hacer las pausas señaladas con los signos de puntuación.
               • Entonar correctamente los distintos tipos de oraciones.

               Un poquito de práctica...y aquí tenemos el resultado. Muchas gracias chic@s por vuestra predisposición, motivación y buen hacer.


ECOSISTEMAS








XI CERTAMEN DE CUENTOS NAVIDEÑOS


sábado, 30 de noviembre de 2019

Describir a una persona

Todas las descripciones, ya sea de un lugar, un paisaje o una persona,  están basadas en los mismos criterios; seguir un orden, vocabulario rico en adjetivos y utilizar recursos como la comparación y la metáfora. Aunque hay una serie de matices a tener en cuenta en función de lo que vamos a describir. Al igual que hicimos con las descripciones de lugares y paisajes, ahora es el turno de analizar las características de la descripción de una persona. Para ello, os dejo unas diapositivas donde podréis observar como organizar la descripción y un banco de adjetivos muy útil para su desarrollo.









¿Se mueven las plantas?

Después de trabajar en clase la función de relación de las plantas, hemos decidido comprobar sí efectivamente las plantas interactúan con el medio que les rodea, y cómo la luz solar es fundamental para su desarrollo. Para ello hemos diseñado un experimento, que consiste en aislar las plantas de la luz solar, metiéndolas en una caja y sólo dejando un agujerito por el  que los rayos solares pudieran pasar. ¿Podrán las plantas vivir sin luz solar? ¿Serán capaces de adaptarse a esta nueva situación?   


Tan solo en unas pocas horas vimos como una de las plantas dirigió alguno de sus tallos hacia la luz, con el objetivo de sacar sus hojas para poder así realizar la fotosíntesis.
Poco a poco, fue sacando cada vez más su tallo por el agujero para poder captar el máximo de luz, y en un par de días ya asomaba por el hueco de la caja de forma clara.






Pues parece que sí, las plantas son seres vivos, y como tales realizan la función de relación, interactúando con el medio que les rodea y adaptándose a nuevas situaciones para sobrevivir.

 Muchas gracias y enhorabuena  a tod@s por vuestra colaboración y participación. Ha sido genial!!!

Presentaciones de libros

Seguimos trabajando la oralidad y conociendo títulos interesantes de la mano de nuestros compañeros. ¿Quién mejor para recomendarnos un libro? Esta vez ha sido el turno para "El Cubrelunas" y "Cole".

viernes, 22 de noviembre de 2019

Describe un paisaje.


             Elije una de estas dos imágenes y realiza una descripción del paisaje que observas en ella. Recuerda los pasos a seguir que trabajamos en la descripción de tu habitación y tenlos en cuenta para esta actividad. Es importante el uso de  recursos literarios como comparaciones y metáforas. Además debes de usar muchos adjetivos, te puedes apoyar en el listado que encontrarás al final de esta entrada. Buen finde a tod@sss!!! 






Describir un lugar consiste en decir cómo es de forma detallada y ordenada, “pintarlo” con palabras, de manera que otras personas puedan imaginárselo.
Hay que observar con mucha atención y seleccionar los detalles más importantes.
Después de seleccionar los detalles, hay que organizar los datos siguiendo un orden (elige uno de ellos):
  • De lo general a lo particular o al contrario.
  • De dentro a fuera o al contrario.
  • De izquierda a derecha o al revés.
  • De los primeros planos al fondo o al contrario.

Banco de adjetivos para describir paisajes y lugares

Para hacer una buena descripción es muy importante que utilicéis cuantos más adjetivos mejor, aquí os dejo unos pocos que os pueden ser de utilidad.

- CIELO: azul, celeste, gris, nublado, oscuro, despejado, cubierto, luminoso…

- MAR y río: azul, verdoso, tranquilo, alborotado, bravío, sereno, transparente, ondulado…

- MONTES: bajos, elevados, redondeados, picudos, verdes, pardos, secos, áridos, poblados…

BOSQUES: tenebrosos, frondosos, caducifolios, nevados, inundados, sombríos, húmedos,…

ÁRBOLES: altos, bajos, gruesos, delgados, corpulentos, frondosos, redondeados, alargados, secos… 

CIUDADES: bulliciosas, silenciosas, apacibles, desapacibles, tranquilas, ruidosas, agradables, desagradables, divertidas, aburridas, modernas, antiguas, históricas… 

- PUEBLOS: blancos, escarpados, aislados, silenciosos, abandonados, marineros, serranos,… 

- CASAS: bajas, amplias, pequeñas, modernas, antiguas… 

- CAMPOS: verdes, amarillos, oscuros, secos, áridos, fértiles, cultivados, abandonados, improductivos, floridos… 

- RÍOS: largos, cortos, secos, caudalosos, fríos, transparentes, profundos, sucios, limpios, contaminados… 

- CAMINOS: polvorientos, serpenteantes, estrechos, pedregosos, embarrados, cortados, interminables,...

- FUENTES: cristalinas, verdosas, naturales, antiguas, redondas, agrietadas, rebosantes, secas,…


viernes, 15 de noviembre de 2019

¿Cómo hacer una descripción?

Pasos a seguir:
1
Lo primero que debemos hacer antes de describir es observar. No importa qué es exactamente lo que queremos describir. Ya sea un paisaje, una obra de arte, un espectáculo o incluso un libro. Debemos poner todos nuestros sentidos, comprender y analizar con éstos lo que describiremos con palabras posteriormente.
2
Durante la observación debemos seleccionar detalles que sean importantes. No todo lo que estamos viendo y analizando es importante. Hay que intentar destacar aquellos detalles que den información útil.,
3
 El tercer paso de toda buena descripción es ordenar los datos que hemos obtenido mediante la observación y la selección. Siempre que intentemos describir algo debemos basarnos en un orden, ya sea describiendo los elementos de un cuadro de arriba abajo o de izquierda a derecha, describir una situación desde lo general a lo particular o lo particular a lo general. El orden es imprescindible.

4
Tras estos pasos es hora de ponerse a redactar. Una buena redacción es igual a una buena descripción. En este punto, debemos tener en cuenta factores como la exactitud y la expresividad. Debemos ser veraces a la hora de relatar lo que hemos observado.

5
Dentro de una buena descripción encontraremos una serie de recursos lingüísticos. Es importante que tengamos un buen número de sustantivos, pero ante todo, lo más importante es que usemos un sinfín de adjetivos y verbos que puedan expresar a la perfección lo que hemos visto. Además, son muy utilizadas las figuras retóricas como las comparaciones o las metáforas, que nos ayudarán a conectar mejor con el lector y dejar nuestras ideas completamente claras.





jueves, 14 de noviembre de 2019

Radio escolar

Durante esta semana estamos disfrutando de la magia de la radio en nuestro colegio. De la mano del maestro José Antonio los alumnos están descubriendo que hay detrás de esa caja con botones que reproduce canciones, entrevistas, programas de humor, historias, ect. Han aprendido como funciona, como se prepara, como se graba y como se trabaja en directo en un programa de radio. Herramienta que nos ha servido para investigar, discutir, trabajar en equipo y aprender más de la historia de nuestro pueblo, profundizando en el personaje de la Reina Isabel.   Gracias Chic@s!!!! Well Done!!!



Función de relación


Concurso de esquemas C.Naturales

martes, 5 de noviembre de 2019

La reproducción en las plantas

                                                  Reproducción Sexual de las plantas.




La reproducción Asexual de las plantas.




jueves, 31 de octubre de 2019

Presentaciones de libros.

Con el objetivo de animar a la lectura, trabajar la expresión oral, trabajo en equipo y fomentar el hábito lector entre los alumnos, hemos diseñado una actividad por parejas enfocada a sintetizar, dar una opinión personal, empatizar con el autor y saber identificar una serie de aspectos relacionados con el libro en cuestión, tales como; autor, tipo de texto, editorial, etc.
La actividad consiste en, una vez leído el libro se intercambia con un compañero, de manera que ambos han leído dos libros iguales, después deciden cuál de ellos les ha gustado más. A continuación     tienen que presentar de forma oral a sus compañeros el texto, exponer su opinión personal, decidir si recomendar el libro o por el contrario no hacerlo. Para ello diseñan un cartel, sacan la idea principal, personajes, pequeño resumen, encuadrarlo en una época, etc. ¿A ver cómo nos va?



miércoles, 30 de octubre de 2019

Hi everyone, as you know,  we had been studying about present simple and continuous. Here you can review the main aspect related with this. Good weekend!!!


PRESENT SIMPLE



PRESENT CONTINUOUS











Función de nutrición en las plantas.



Como ya sabéis, loss seres vivos realizan tres funciones fundamentales, nutrición, relación y reproducción. Aquí os dejo un vídeo explicativo de cómo es la nutrición autótrofa, nutrición en las plantas. Enjoy it.